Пример проверки · ЕГЭ, русский язык, задание 27
Разбор сочинения по критериям ФИПИ
Нажмите на подчёркнутое или на критерий. Сочинение учебное.
Пометки (8)
«в течении жизни»
1-я орфографическая ошибка. Производный предлог со значением времени пишется с «е» на конце: «в течение жизни». Написание «в течении» возможно только для существительного с предлогом («в течении реки»).
Как исправить: в течение жизни
«Кроме того, писатель рассказывает о солдатах, читавших стихи на фронте. Этим автор подчёркивает силу слова.»
Второй пример-иллюстрация приведён, но пояснение к нему сводится к одной общей фразе «автор подчёркивает силу слова» — не раскрыто, ЧТО именно этот эпизод добавляет к пониманию позиции автора. Смысловая связь между двумя примерами (мирное чтение и чтение на войне дополняют друг друга) не указана и не проанализирована. По критерию К2 это снижает балл с 3 до 2.
Как исправить: Укажите смысловую связь и поясните её: «Оба примера дополняют друг друга: и в мирной жизни, и на войне книга остаётся опорой человека — так автор показывает, что потребность в чтении не зависит от обстоятельств».
«Книги прочитанные в детстве остаются с нами навсегда.»
1-я пунктуационная ошибка. Причастный оборот «прочитанные в детстве» стоит после определяемого слова «книги» и должен выделяться запятыми с двух сторон.
Как исправить: Книги, прочитанные в детстве, остаются с нами навсегда.
«Прочитав роман «Капитанская дочка», у меня сложилось понимание чести и долга.»
1-я грамматическая ошибка. Действие, названное деепричастием («прочитав»), должно относиться к подлежащему. Здесь подлежащее — «понимание», а читал — «я»: получается, что роман прочитало «понимание». Это нарушение синтаксической нормы.
Как исправить: «Прочитав роман „Капитанская дочка“, я стал лучше понимать, что такое честь и долг».
«Литература конечно играет большое значение в жизни каждого из нас.»
Предложение повторяет общий тезис, уже сформулированный в начале абзаца, и не развивает аргументацию. На балл по К5 это замечание не влияет (логической ошибкой в строгом смысле не является), но ослабляет текст.
Как исправить: Уберите предложение или замените его выводом из вашего примера-аргумента.
«конечно»
2-я пунктуационная ошибка. «Конечно» — вводное слово со значением уверенности, выделяется запятыми с двух сторон.
Как исправить: Литература, конечно, играет…
«играет большое значение»
1-я речевая ошибка. Смешаны два устойчивых сочетания: «играть роль» и «иметь значение». Говорить «играет значение» нельзя.
Как исправить: «имеет большое значение» или «играет большую роль».
«прекрастный»
2-я орфографическая ошибка. В слове «прекрасный» нет непроизносимой согласной «т»: проверочное слово — «прекрасен».
Как исправить: прекрасный
Общий анализ
Хорошая работа: позиция автора понята верно, структура сочинения выдержана, есть пример-аргумент из читательского опыта. Главный резерв — комментарий (К2): проанализируйте смысловую связь между примерами и углубите пояснение ко второму примеру. По грамотности обратите внимание на производные предлоги («в течение»), обособление причастных оборотов и вводных слов, построение предложений с деепричастным оборотом. Итог: 17 из 22 первичных баллов.
По критериям
- К1. Отражение позиции автора — 1 из 1
- Позиция автора по указанной проблеме сформулирована верно: чтение — труд души, формирующий личность.
- К2. Комментарий к позиции автора — 2 из 3
- Приведены два примера-иллюстрации с опорой на текст, к каждому есть пояснение. Однако смысловая связь между примерами не указана и не проанализирована, пояснение ко второму примеру поверхностно → 2 балла.
- К3. Собственное отношение к позиции автора — 2 из 2
- Отношение заявлено и обосновано, приведён пример-аргумент из читательского опыта («Капитанская дочка»).
- К4. Фактическая точность речи — 1 из 1
- Фактических ошибок нет.
- К5. Логичность речи — 2 из 2
- Логических ошибок нет; композиция последовательна, абзацное членение корректно. Есть одно стилистическое замечание, не влияющее на балл.
- К6. Соблюдение этических норм — 1 из 1
- Этические нормы соблюдены.
- К7. Соблюдение орфографических норм — 2 из 3
- 2 орфографические ошибки («в течении», «прекрастный») → по шкале «одна-две ошибки» — 2 балла.
- К8. Соблюдение пунктуационных норм — 2 из 3
- 2 пунктуационные ошибки (причастный оборот, вводное слово) → по шкале «одна-две ошибки» — 2 балла.
- К9. Соблюдение грамматических норм — 2 из 3
- 1 грамматическая ошибка (деепричастный оборот) → 2 балла.
- К10. Соблюдение речевых норм — 2 из 3
- 1 речевая ошибка («играет большое значение») → 2 балла.